المدارس القديمة كانت اللبنة الأولى في بناء المنظومة التعليمية التي نعرفها اليوم شكلت تلك المدارس بداية الطريق نحو نشر المعرفة، وأسهمت في تهيئة الأجيال الأولى للتعلم رغم بساطة إمكانياتها ومن خلال العودة إلى ملامح تلك الفترة، يمكننا فهم جذور التعليم وتطور المدارس عبر العصور.
المدارس القديمة
- كانت مباني المدارس تبنى من الطين أو الحجارة وغالبًا ما تكون بلا نوافذ أو تهوية مناسبة.
- الفصول عبارة عن غرفة واحدة يجتمع فيها طلاب من أعمار ومستويات مختلفة.
- المقاعد كانت بسيطة جدًا، إما من الخشب أو الحصير، وأحيانًا يجلس الطلاب على الأرض.
- لا توجد وسائل تعليمية مثل السبورات الحديثة أو الشاشات، وغالبًا ما تستخدم ألواح الطباشير فقط.
- المدارس كانت صغيرة وتخدم عدد محدود من الطلاب من نفس القرية أو الحي.
- لم يكن هناك زي مدرسي موحد في كثير من الأحيان.
- كانت الإنارة تعتمد على ضوء الشمس فقط، وأحيانًا على المصابيح الزيتية ليلًا.
- لا توجد دورات مياه أو مرافق صحية منظمة.
- غالبًا ما كانت المدارس ملحقة بالمساجد أو تحت إشراف رجال الدين.
- لم يكن هناك ملعب أو أنشطة ترفيهية، فالتركيز كان فقط على التلقين والحفظ.
الفرق بين المدارس القديمة والحديثة
- تعتمد المدارس الحديثة على التكنولوجيا مثل الحواسيب والسبورات الذكية، بينما كانت المدارس القديمة تعتمد على الكتابة بالطباشير والألواح الخشبية.
- التنظيم في المدارس الحديثة يشمل صفوفًا محددة حسب السن والمستوى، بينما في القديمة كانت الصفوف مشتركة.
- توفر المدارس الحديثة بيئة تعليمية مريحة بمقاعد جيدة وتكييف، بخلاف القديمة التي تفتقر لذلك.
- يشتمل التعليم الحديث على مناهج متنوعة تشمل الفنون والعلوم والرياضة، بينما ركز القديم على القراءة والكتابة والدين.
- المعلم في المدرسة القديمة كان هو المصدر الوحيد للمعرفة، بينما في الحديثة هناك مصادر متعددة مثل الإنترنت والمكتبات.
- يتوفر في المدارس الحديثة أنشطة لا صفية، بينما كانت القديمة تفتقر لأي نشاط خارج التعليم المباشر.
- الاهتمام بالصحة النفسية والجسدية للطلاب حديثًا، بينما لم يكن هناك وعي كافي بذلك قديمًا.
- المدارس الحديثة تعتمد أساليب تدريس تفاعلية، أما القديمة فكانت تعتمد على الحفظ والتلقين.
- استخدام اللغات الأجنبية في المناهج التعليمية حديثًا، بينما في السابق كان الاعتماد على اللغة الأم فقط.
- توافر النقل المدرسي في المدارس الحديثة، مقابل اضطرار الطلاب للسير لمسافات طويلة في الماضي.
كيف كان التعليم قديماً
- كان التعليم قائم على التلقين والحفظ دون تطبيق عملي للمعلومات.
- ركّز التعليم القديم على تعليم القرآن والقراءة والكتابة فقط.
- المعلم كان ينظر إليه كمصدر مطلق للمعرفة وله هيبة كبيرة.
- لم يكن هناك منهج موحد أو كتب دراسية منظمة.
- اعتمد الطلاب على نسخ المعلومات بأنفسهم من ألواح أو أوراق محدودة.
- لم تكن هناك اختبارات منظمة، بل تقييم شفهي مباشر من المعلم.
أسباب ظهور المدارس قديماً
- الحاجة إلى تعليم القراءة والكتابة لحفظ وفهم النصوص الدينية، خصوصًا القرآن.
- انتشار الإسلام والحاجة لتعليم أصول الدين واللغة العربية.
- تنظيم المجتمعات وزيادة الحاجة للموظفين المتعلمين في الدواوين والحكم.
- الرغبة في حفظ التراث العلمي والثقافي ونقله إلى الأجيال القادمة.
- دعم بعض الحكام والأثرياء للتعليم بإنشاء المدارس الوقفية.
- وجود العلماء والفقهاء الذين بادروا بتعليم الناس في المساجد.
- تأثر بعض المجتمعات الإسلامية بالنظم التعليمية في الحضارات السابقة كالفرس والروم.
تبقى المدارس القديمة شاهد على البدايات المتواضعة للتعليم، حيث كانت تنطلق من قيم بسيطة وهدف نبيل هو نشر العلم والمعرفة ورغم اختلاف الوسائل والتقنيات بين الماضي والحاضر، فإن روح التعليم واحدة، تبنى على سعي الإنسان المستمر للتطور وبناء مستقبل أفضل.
معلومات الكاتب
